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唐宝宝,男孩

广州启明 2017-05-11 0关注

唐宝宝,男孩。

通过评估与观察,存在巷前庭感觉、本体感觉、触觉的统合障碚,并甶此导致的视 听觉和语言发展的全面落后。不听指令、喜欢乱跑,遇到不喜欢的事,就会尖叫哭闹。

没有生活及 做串的规律,喜欢固定不变的生活和处事环境。经与家长全面充分的沟通后,在加强感统运动训练 的基础上,介入结构化教学模式,通过结构化教学,帮助宝宝建立起日常生活和学习的习惯以及箪 握做事的规律和程序,建立和入交往的能力以及读写能力。

经过近一年的训练学习,在行为、情绪 等方面有了很大的逬步。在生活自理、生活习管、学习习惯、做亊规律、社交行为等方面有了明显 的提升,为未来逬入幼儿院与其它小伙伴实现社交、游戏、认知、课堂纪律等都作好了基础的准备。


 

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