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和技能的练习、文明礼貌行为习惯的培养,使自闭症孩子了解了人与环境的依附性。他慢慢知道在工作环境中那些可以做,哪些受限制,这使得他能够逐渐适应环境并学着如何在环境中建构自己。真正学会自我管理、自我控制、自我保护,自然地建构独立自主的内心需要、自信心和相应的技能、培养爱心与责任意识,为建构患儿完整而优良的人格奠定基础。

教学方式:小组组合

教具:蒙氏生活教具,模拟环境道具

教学特点: 利用蒙氏生活教具及模拟环境,让孩子学习日常生活技能,以及不同的环境如何去作出反应。

教学内容: 学习脱衣服、鞋、袜等动作;进食、饮水等日常生活技能;

个人卫生:如洗漱、整理仪容等;小组制的教学,培养孩子遵守课堂常规、社会次序,提高孩子的社会适应能力,并提高孩子的动手动脑的能力,学习一些生活技能使孩子逐步步入普通小学或幼儿园作准备。 
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